郑州一中校长朱丹：郑州教育改革先行者背后的故事短视频营销产品推广_网络推广

郑州一中校长朱丹：郑州教育改革先行者背后的故事短视频营销产品推广

栏目：网络推广发布时间：2026-02-02

文/河南商报记者訾利利孙科刘慧丽图/唐韬【校长面对面】校长堪称一所学校的灵魂。他的教育理念影响着学校发展。他的管理手段影响着学校发展。他的治校方针

文/河南商报记者訾利利孙科刘慧丽图/唐韬

【校长面对面】

校长堪称一所学校的灵魂。他的教育理念影响着学校发展。他的管理手段影响着学校发展。他的治校方针影响着学校发展。

见微知著，一名校长的个性和思想往往也是学校个性的缩影。

为你展现行政职务之外的校长形象

今天我们为大家展示的是郑州一中校长朱丹他是郑州教育改革的先行人在学生眼中是“丹叔” 他背后有着怎样的故事

接下来我们将陆续邀请郑州知名中学的校长让其做客河南商报家有考生为大家呈现一位与众不同的校长

他被普通人视作“网红校长”。2013年有“我有一个一中梦”。2015年是“青春与自由”。今年则是“石榴花开的时候”。他的毕业致辞是郑州一中毕业典礼上的亮点。还登上了微博热搜。

他被学生称作“丹叔”“丹爷”。他外形朴实，思想却很时髦。他处事淡定，内心充满激情。他会在早读时，站在教室外凝视晨读的学生。毕业典礼后，他会自掏腰包，请“中奖”的幸运学生畅谈人生，还会请他们大吃一顿。

他提到，教育人眼中有“先驱”。此人提出自主课堂，倡导“唤醒自主意识、提高自主能力、塑造自主人格”。这使得社会记住了与众不同的一中及一中课堂。还让高校收到了别具一格的一中学生。

……

他是郑州一中校长朱丹。他自认为是个教育人。他觉得自己只是实实在在做到了自己该做的事情

其人“小木匠”经历给他的教育启示

很难把他跟传说里的“网红校长”联系到一块儿。他穿着藏蓝色夹棉蓝色夹克。还穿着黑色西裤。手里拎着一个大大的帆布袋子。袋子里装着自己出门要用的所有物品。

朱丹的身上有浓浓的年代印记：

他出生于1956年底。他生活极为朴素。有一个帆布书包，被同事戏称“大妈买菜袋子”，一直陪着他进进出出。一袋馒头就着辣椒酱，便是他的一顿午饭。

朱丹中学时处于动荡的文革时期。那时正经知识被各种口号、劳动取代。她上了一年初一后因家庭原因“辍学”。她感慨在学校时不懂学习，没机会学习了才知学习可贵。

他借邻居家的小说来读。他看姐姐的高中课本。那样的环境使他更深刻地认识到知识很珍贵。也让他明白自学非常可贵。

他表示三角函数、物理等知识都是自己自学的。通过自学这些知识，他意识到自学非常可贵。他觉得很多知识依靠自学就能完成。他还提到，这也是他后来提出自主课堂、自习课堂的一个出发点。

他曾拜县里仅有的两位六级工木匠为师。他自诩自己是科班出身的小木匠。这段经历让他体会颇深。

好师傅的点拨至关重要。以磨刀或斧子为例，判断其是否锋利有方法。木匠爱好者习惯用手指试刀刃，而内行的做法是看刀刃。若呈现一条完整黑线，便说明磨好了，根本无需用手试

第二点是师傅领进门修行在个人。按理说，好师傅的儿女更应成才。然而，实际情况往往并非如此。这表明自学非常重要。用朱丹老家的话说，就是要“自己心里出来”才行。

求学经历坎坷，朱丹收获颇丰。他表示，推动主体课堂，其特征是“先学后教，不愤不启，不悱不发”。这能让学生从“被主体”转变为真正的主体，修复学生学习的冲动与欲望。而这一切都与他的求学经历紧密相连。

其事文采斐然的化学老师，敏锐的教育先行者

王思雨是朱丹的忠实粉丝。她是郑州一中高三文科班的女生。每次听朱校长讲话，她都羡慕又嫉妒。她心想：“化学老师写东西文采那么好，让我们文科生咋办？”

郑州一中理科平行班有个叫韩亚庆的。他烦得不行。他爸是朱校长的粉丝。比他还狂热。毕业致辞他在学校听了好多遍。回家他爸还要重放。整个周末他耳边都是朱校长特别的普通话

他对朱丹印象深刻。总能在早读时在教室外看到他的身影。他戏称其为“窥窗者”。正是朱校长让别人所说的“是一场苦修的高中生活”，变成了“伴着歌声与笑声的旅行”。

郑州市教育局教研室办公室主任郑汉波曾与朱丹做了多年同事。在他看来，朱丹是一位思想者。朱丹还是一名站在时代潮头的校长。他总结出了朱丹的几个典型瞬间：

2000年河南启用的新高中教材增添了研究性学习课程。许多学校只是将其当作口号。当时身为校长助理的朱丹切实地落实学生学习。如今这一课程有了一个我们熟知的名字“创客课程”。

2006年朱丹带领学校研究团队开发了一套ST课程体系该体系强调课程个性化还强调课程全面性

2010年，朱丹担任郑州一中校长。她提出了“主题课堂”改革。当时很多学校在开展让人目不暇接的校本课程。朱校长敏锐地提出要进行课堂改革而非课程改革。她认为该改的不是学什么，而是怎么学。

他讲，之后一中着手设置实验班。教师团队开启研发教材工作。2013年一中启动“自编教材”项目。今年使用自编教材的毕业班高考成绩出色。

其行为练一口普通话，他让妈妈很生气

朱丹普通话口音很是独特。在毕业典礼上。她学朱校长口音讲话。这成了学生们常有的节目。

朱丹说调到郑州后她决心用普通话讲课一开口满脑子想的都是发音对不对至于讲了什么她根本不知道

朱丹坚持了三节课后向学生坦白表示还是用河南话称用普通话都不知自己说了啥这引得学生哄堂大笑

朱丹曾用河南话给学生们上了好多节化学课。后来他当了教学校长，他认为自己是管理老师的，而一口河南话难以要求老师，于是他开始学习普通话。

与普通话水平高的朋友交谈时，使用普通话与人沟通。即便回到了开封杞县的家乡，跟老母亲讲话也依旧用普通话

郑州市教育局教研室主任姬文广是朱丹的原同事。他说朱校长不管做何事必定会做成，这点令他印象深刻。这让老太太很不自在，还生了好一阵气。

学普通话如此，学开车也如此，坚持每天早读转教学楼也如此。

姬文广讲了个小故事。朱校长在学校发现一棵不发芽的树。别的树木已亭亭如盖时，这棵树才开始发芽。后来朱校长据此写了篇文章。文章主题是感叹“生命的成长需要等待”

这也是朱丹对一中校园文化的要求。一进大门有座自我雕刻的雕塑。这座雕塑体现了一中“成长靠自己、自我写传说”的理念。

郑州一中校园里自我雕刻的雕塑

朱丹只要身处学校，就会去查看学生早读情况。他还会关注学生自习状况。他表示，检查早读和自习，更多具有象征意义。

高中老师工作很辛苦早上6点多就得赶到学校人都是有惰性的校长要是不到校副校长可能就觉得没必要去主任和年级长也会寻思能不能不去要是学校管理层都这么做老师心里会怎么想按时到校是校长的职业要求这是一种无形的压力

其思校长犹如司机，教育的路径有千条，校长决定走哪条

朱丹的年纪大到能做郑州一中老师陈林的父亲。然而朱丹却拍着他的肩膀喊“兄弟”。陈林表示朱校长把老师当作兄弟。

跟着校长外出办事，吃饭都选十几二十块的街边小店。我打算发表论文，朱校长表示会帮忙看看。我原以为只是简单看看，没想到他把我约到办公室，从标点符号入手，逐句斟酌推敲我的论文。

确实，在朱丹看来，校长好比司机。教育路径有千条。校长决定走哪条道。校长应是教育者。校长是教师中的一员。校长和教师是同行关系。

校长属于管理者，类似“官”。有些校长将校长一职当作官职来做。除知识传授外，一切都行政化。他们欣赏自己在大社会里的左右逢源，却不乐意在学校的小角落里默默耕耘。

他觉得。校长是教学质量的捍卫者。校长是知识真理的捍卫者。校长是学术研究的捍卫者。校长是师生利益的捍卫者。这表明校长不是权力。校长是责任。

他倡导校长们成为“纯校长”。就如同原清华大学校长梅贻琦治校那般。一生专注于校长这一件事。绝不像有些人。今天搞教育。明天涉足政治。身为校长。却觊觎部长之位。

校长应成为教育家，有这一身份就足够了。没必要成为企业家、政治家。校长要正确对待职务，摒弃官本位思想，使“校长”从高高在上回归到学校之中

与老师相处亦然：

他讲，要是把校长当作官职来做，那么与教师的关系性质便会产生变化。一旦教育和教学变成长官分派的任务与劳役，教师的创造性以及热情就会失去。

漂亮的郑州一中校园

对话朱丹

【一问朱丹】：

那些红遍网络的毕业致辞是如何出炉的？

河南商报：您的毕业致辞在郑州一中毕业典礼上备受瞩目，成了一道引人关注的亮点，大家都很期待。那这背后有着怎样的故事呢？

朱丹表示，郑州一中于2010年起举办毕业典礼。2011年时，她认真撰写了一篇。其反响颇佳。她发觉这对师生凝聚力以及校园文化建设有着良好成效，故而坚持了下来。

我有“偶像包袱”。大家对我的毕业致辞期望值颇高。我担心写不好无法交差。所以要提前一个月到一个半月准备。吃饭时在想。走路时也在想。

写出好文章，关键在于抓好要点。要学会用自己的话，说出心中所想。当然，接地气也十分必要。

【二问朱丹】

你如何定义好学校和好学生？

河南商报：在你的认知里，你如何定义好学校和好学生？

朱丹表示，好学校首先得有正确的政治方向，这是大前提。好学校要教会孩子们爱读书。好学校还要教会孩子们会读书。好学校不是让孩子们为了考试而学习。

好学校离不开好老师。好老师的教学不应是“收麦子式”的。不是把书本内容转移到学生那里。而是钻研式教学。

好学生绝不是那种像好员工一样的学生。领导交代的任务，他们都会完成。领导说的话，他们都会听。他们没有创造性。他们没有选择性。

好学生应是类似CEO的学生。不是盲目模仿。而是能规划好方案制定。能执行好市场推广。且主人公意识较强的学生。

【三问朱丹】

主体课堂是不是削弱了老师的作用？

河南商报：郑州一中长期推行主体课堂改革，课堂时间主张三分天下。那么老师的作用是否会被削弱呢？

朱丹：学校是具有二元性的学校。教师和学生都是教育的主角。在知识的传授与继承方面。在品德的养成以及如春风化雨般的教育过程中。教师起着决定性作用。

主体课堂能利用起学生和老师被浪费的时间。推行研究性学习，培养学生自主精神。这丝毫未减弱教师作用。相反，对教师素质有了更高要求。

我们建立了学生评教制度。还组织了教学质量分析会。也开展了课研讨论会。另外举办了教学恳谈会等。营造出一种团队氛围。这里百舸争流。充满竞争与合作。不搞签到。不让老师在自习时间上课。也不让老师在周末时间上课。将有形压力转化为无形压力。使得老师不用扬鞭便能自奋蹄

【四问朱丹】

你怎么评价你自己？

河南商报：你是郑州最知名中学的负责人郑州一中因你的教育理念特色鲜明你怎么评价自己？

朱丹表示自己这个人积极向上十分努力待人真诚为人厚道只是生活艺术欠佳待人接物方面不够尽善尽美

在工作上我觉得自己不是个合格校长只是个合格的教学校长财务方面我抓得不到位后勤方面我抓得也不到位

要是给大家提些建议。我认为得成为有能力之人。且是个好人。还要有能让自己安身立命的事物。

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